Por Ciência Pioneira | Publicado em 28 de abril de 2026 | Última atualização em 28 de abril de 2026
Durante o recesso escolar, os Cursos de Férias de ciências ampliam o acesso de estudantes da rede pública ao universo acadêmico e científico no Rio de Janeiro. O projeto voltado a alunos do ensino médio, oferece uma imersão no método científico por meio de atividades experimentais em laboratórios universitários.
Desenvolvido pela Rede Nacional Leopoldo de Meis de Educação e Ciência (RNEC), a iniciativa impactou, em 2025, cerca de 475 estudantes distribuídos nos cinco grupos apoiados pela Ciência Pioneira: Programa de Jovens Talentos do Instituto de Bioquímica Médica, Projeto Surdos, Formulando Literacia Científica, Ciências sob Tendas e Projeto Ser Cientista.
A vivência em laboratório, aliada ao incentivo à investigação e ao pensamento crítico, é decisiva na construção de novas trajetórias, como reforça Bruna Muniz, de 19 anos, aluna do projeto e recém aprovada em Ciências Biológicas na UniRio, “o curso representa muito mais do que uma experiência no laboratório. É uma forma de mostrar que estudantes da rede pública podem ocupar espaços científicos que, muitas vezes, parecem distantes”. Agora, ela segue estudando para ingressar em Medicina.
Outro destaque é o desenvolvimento de competências socioemocionais, como autonomia e confiança. A experiência foi transformadora para Pâmella Agra, de 18 anos, que iniciará o curso de Farmácias na Universidade Federal do Rio de Janeiro. “Aprendi a confiar mais nas minhas decisões e a não depender sempre de alguém me dizendo o que fazer. Foi uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional”, relata.
A aprovação no ensino superior marca uma nova etapa para as estudantes e reforça o impacto da educação científica como ferramenta de transformação social. Julia Rezende, também egressa do projeto, comemora a conquista após passar no vestibular para Licenciatura em Química no Instituto Federal do Rio de Janeiro. “Foi um momento muito especial, principalmente, por saber que todo o esforço valeu a pena. Na hora que vi o resultado, chamei minha mãe e comemoramos juntas.”, relata. “Eu sempre estudei em escola pública e não tive uma preparação específica, por isso, tinha receio de não conseguir passar e, também, porque sou filha única e moro só com minha mãe desde meus 2 anos.”
Ao proporcionar acesso à ciência a partir de uma metodologia que torna o aluno protagonista do aprendizado, o projeto amplia oportunidades que contribuem tanto para a formação cidadã quanto para o futuro da ciência brasileira.
